摘要：教师在教育工作中，需要面对来自不同家庭，不同性格，不同思维方式和行为方式的学生。学生之间产生这种差异的原因主要来源于不同的家庭教育。家庭教育是一个人个体社会化的开始，是个体接触社会的早期经验，影响着个体的思维模式和行为模式。相比于学校教育和社会教育，家庭教育对个体的发展具有不可取代的影响。在家庭教育中，父母的教养方式对学生在性格的养成，观念态度的形成和行为塑造方面起着关键性的作用，对学生的心理发展具有重要的影响。本课题通过分析不同家庭教育方式的类型，让教师能深入了解不同家庭教育方式的特点以及其对学生产生的心理影响，同时结合马斯洛的需要层次理论，总结出学生不同的心理需求。根据学生的不同心理需求，教师能有效对学生进行个性化教育，促进学生的健康成长。本文主要分为三部分。第一部分对家庭教养方式进行概述，包括家庭教养方式的含义，家庭教养方式[]的重要性和家庭教养方式的类型这三方面。第二部分重点分析五种家庭教养方式的特点和表现，以及其对学生心理需求的影响。第三部分根据马斯洛需要层次理论，分析学生不同心理需求缺失的相应对策。

关键词：家庭教育；家庭教养方式；心理需求

目录

摘要

Abstract

一、 家庭教养方式的概述-7

（一）、家庭教养方式的含义-7

（二）、家庭教养方式的重要影响-8

1、家庭教养方式对亲子关系和儿童心理品质具有重要影响-8

2、家庭教养方式对个体社会化具有重要影响-8

（三）、家庭教养方式的类型-9

1、 专制控制型-10

2、 溺爱型-10

3、 简单粗暴型-10

4、 放任型-10

5、 不协调型-11

二、不同家庭教养方式对学生心理需求的影响-11

（一）专制控制型家庭教养方式对学生心理需求的影响-11

（二）溺爱型家庭教养方式对学生心理需求的影响-11

（三）简单粗暴型家庭教养方式对学生的心理需求的影响-11

（四）放任型家庭教养方式对学生的心理需求的影响-12

（五）不协调型家庭教育方式对学生的心理需求的影响-12

三、不同心理需求学生的相应对策-12

（一）简单粗暴型及不协调型——安全需求缺失的对策-13

1.优化教室物质环境-13

2.优化教室文化环境-13

3.优化沟通方式-13

（二）专制控制型及溺爱型——尊重需要缺失的对策-14

1.运用语言的艺术-14

2.设定障碍-14

（三）放任型——归属与爱的需求缺失的对策-15

1.培养兴趣爱好-16

2.丰富教育活动-16

参考文献-17

致  谢-18