摘要：微课于20世纪末在世界范围内兴起，在21世纪掀起一股研究的热潮。微课具有短小精悍、主题明确、共享学习、弹性便捷等特征。微课在教师的专业成长、学生的学习以及教育的变革方面产生了重大的意义。在我国“互联网+”的背景下，微课拥有远大的发展前景和强大的生命力。微课对教师的专业知识、教学能力和技术水平提出了更高的要求——教师要贯彻“生本”理念，促进有意义学习；要运用先行组织者策略，整合教学内容；要掌握现代信息技术理论，具备信息技术能力。从学生和教师两个角度均表明道德与法治课教学中应用微课的必要性。微课在道德与法治课教学中的应用方略主要表现在以下方面：明确教学目标；创设活动情景；微课的设计和制作——微课选题、微课脚本、课件制作、微课录制、后期剪辑等。

关键词：微课；道德与法治课；应用

目录

摘要

Abstract

一、 微课概述-1

(一) 微课的来源-1

1. 产生-1

2. 发展-1

3. 完善-2

(二) 微课的含义-2

(三) 微课的特征-4

1. 短小精悍-4

2. 主题明确-4

3. 共享学习-4

4. 弹性便捷-4

(四) 微课的意义-5

1. 提升教师专业能力，利于教师专业发展-5

2. 强化学生的学习欲望，调动学生的学习兴趣-5

3. 革新传统教学模式，促进教育变革-6

(五) 微课的发展前景-6

二、 微课对教师的要求-7

(一) 贯彻“生本”理念，促进有意义学习-7

(二) 运用先行组织者策略，整合教学内容-7

(三) 掌握现代信息技术理论，具备信息技术能力-7

三、 道德与法治课教学中应用微课的必要性-8

(一) 学生角度-8

(二) 教师角度-9

四、 微课在道德与法治课教学中的应用方略-9

(一) 明确教学目标-9

(二) 创设活动情景-10

(三) 微课的设计和制作-10

1. 微课选题-10

2. 微课脚本-10

3. 课件制作-11

4. 微课录制-11

5. 后期剪辑-12

(四) 微课在“国家好，大家才会好”中作用的体现-12

结束语-12

注释-13

参考文献-14

致  谢-15