摘 要：物理学发展历史集中体现了科学家们探索物理世界的历程，在中学物理教学中适当引入有关科学研究的背景、科学发现过程及方法论方面的内容，有助于帮助学生建立对学习物理的兴趣，还帮助了学生更好地掌握物理科学知识，培养良好的科学习惯，提高严谨的科学态度。本论文通过研究中学物理教学中引入物理学史知识的策略和方法，并结合具体的教学案例加以分析，希望对新课程教学有一定帮助。

关键词： 中学物理教学，物理学史，科学态度

目录

摘要

Abstract

1 前言 3

2 物理学史的地位和作用  3

2.1 中学物理教学中引入物理学史的理论依据   4

2.2 国内外中学物理教学中引入物理学史的情况  4

2.3 义务教育初中物理教材中引入物理学史的统计分析5

2.4 中学教学中引入物理学史的必要性  7

3 中学物理教学中引入物理学史的策略7

3.1 借用物理学史中对问题的争议引入新课7

3.2 新授课中穿插史料8

3.3 插入科学家的故事、生平9

3.4 介绍我国科学家的伟大发现和发明10

3.5 课堂小结中补充物理学史10

3.6 利用课外时间开展物理学史讲座11

3.7 鼓励学生收集史料11

4 中学物理教学中引入物理学史的案例12

结束语  15

参考文献 16

致谢  17