摘要:教学应当是一个师生之间互动、合作的沟通过程，在小学课堂教学活动中，师生沟通可谓是完成教学任务的基本途径之一。然而在目前的小学教育中，师生沟通存在着诸多问题，沟通过于形式化、教师欠缺沟通的方法和技巧、课堂沟通由教师垄断等等，这些问题严重影响了教学质量和教学效果。甚至于，因为师生沟通的不顺畅，导致了诸多师生乃至教师与家长之间的冲突事件，因此研究小学课堂师生沟通存在的问题，究其原因并提出改善小学课堂师生沟通的良策，对小学课堂教育实践有着重大意义。

本文第一部分对小学课堂师生沟通进行了相关探析，以汤姆·G·吉诺特的“和谐沟通”理论为理论基础，界定了“师生课堂沟通”的含义，总结分析了课堂教学中师生沟通的方式以及良好的小学课堂师生沟通应该具备怎样的特征，并在此基础之上，概括了师生沟通对于课堂教学的意义所在。本文第二部分通过课堂观察法和访谈法，深入探究、分析小学课堂师生沟通存在的具体问题。本文的第三部分主要具体阐述了引发小学课堂师生沟通问题的具体原因。最后，结合教学实践，从树立尊重、接纳和真诚的沟通理念、创设和谐、民主的课堂情境、实现师生间的平等沟通以及培养沟通技巧这四个具体方面提出了解决小学课堂师生沟通问题的对策，希望这些建议能有助于师生之间开展有效而顺畅的课堂沟通。

关键词：课堂教学；师生沟通；问题；原因；对策

目录

摘要

Abstract

一 小学课堂师生沟通的相关探析 - 1

（一）师生沟通的理论基础 1

（二）小学课堂师生沟通的内涵 1

（三）小学课堂师生沟通的方式 2

（四）良好的小学课堂师生沟通的特征 2

（五）小学课堂师生沟通的意义 3

二 小学课堂师生沟通存在的主要问题 - 6

（一） 师生沟通过于形式化- 6

（二） 师生沟通方法和技巧欠缺- 7

（三） 师生沟通由教师垄断- 7

三 小学课堂师生沟通问题产生的主要原因 - 9

（一） 教师职业情感的缺失- 9

（二） 教师沟通技巧的欠缺- 9

（三） 教师教育观念的偏差 10

（四） 学生的“戒备”心理 11

四 优化小学课堂师生沟通的对策  12

（一） 树立尊重、接纳和真诚的沟通理念 12

（二） 创设和谐、民主的课堂情境 12

（三） 实现师生间的平等沟通 12

（四） 培养沟通技巧 13

参考文献 - 16