摘要:识字、写字是阅读和写作的基础，识字教学更是小学低年级语文教学的重点。中国的汉字博大精深，非常复杂。又因为小学低年级学生的身心发展特征，为了能让学生更好的进行识字，教师们必须要用科学的识字教学方法进行识字教学。但许多小学低年级教师出现了无法正确运用已选择的识字方法这个问题，低年级教师应该要做到对运用的每一种识字教学方法都“心中有数”。对于低年级常用的识字教学方法：猜字谜识字法、加减识字法、字理识字法、联系生活识字法，笔者结合自己低年级识字教学经验对这四种识字教学方法进行简单的论述并进行案例分析，为小学低年级教师在教学中正确运用已选择的识字方法提供依据。让低年级教师能够更加全面的认识识字教学方法，避免出现错误，提高识字教学的质量。

关键词：小学低年级；识字教学；教学方法

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1.选题的目的及意义1

1.2低年级识字教学方法的现状1

2.低年级识字教学方法运用存在的问题2

3.低年级识字教学方法运用存在问题的原因3

4.小学低年级识字教学方法运用例谈3

4.1. 猜字谜识字法4

4.2加减识字法6

4.3字理识字法8

4.4联系生活识字法11

5.结语 13

参考文献14

致谢15