摘要：字幕作为一种传递教学信息的辅助形式，越来越多的出现在各类教学视频 中。但由于移动学习过程中环境的干扰，不同的字幕呈现形式是否会对学习者的 注意力产生不同的影响是我们需要研究的问题。 

本论文主要从视知觉相关理论出发，探讨移动端教学微视频中字幕的呈现形 式对于学习成效的影响。首先对视知觉理论进行了综述，明确了知觉和注意的关 系，并分析了视知觉的基本规律。在此基础上，根据视知觉理论原则设计了相关 实验进行论证。从而为移动端教学微视频中讲解字幕的设计提供一些参考。研究 发现：在汉语教学视频中，全字幕+关键词字幕组与关键词字幕组的学习效果无 明显差异，但是二者都优于无字幕组和全字幕组，学生注意力水平更高。

关键词：视知觉理论；移动学习；字幕呈现；注意； 

目录

摘要

Abstract

第1章 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义与内容-1

1.2.1研究意义-1

1.2.2研究内容-1

1.3研究综述-2

1.3.1视知觉理论的研究现状-2

1.3.2关于字幕的研究现状-3

1.4研究方法-5

1.4.1文献研究法-5

1.4.2对照实验法-5

第2章 视知觉基本理论与字幕设计原则-6

2.1视知觉理论-6

2.1.1视知觉生理特性-6

2.1.2视知觉注意与知觉-7

2.1.3视知觉基本规律-8

2.2 字幕设计-9

2.2.1教学视频字幕-9

2.2.2教学视频字幕设计-9

第3章　基于视知觉理论的字幕设计-12

3.1字幕视觉设计-12

3.1.1字幕的字体与编排-12

3.1.2字幕动态效果与停留时间-14

3.1.3字幕的颜色与大小-15

3.1.4字幕的其他要求-17

3.1字幕呈现方式-18

3.2.1全字幕-18

3.2.2全字幕+关键词字幕-18

3.2.3关键词字幕-18

3.2.4无字幕-19

3.3 结果测量-19

3.3.1注意的测量-19

3.3.2注意与学习成绩的关系-19

第4章  实验的设计与实施-21

4.1实验研究设计-21

4.1.1实验目的-21

4.1.2实验模式-21

4.1.3实验对象及环境-22

4.1.4实验工具及材料-22

4.2实验实施-24

4.2.1实验前测-24

4.2.2实验实施-24

4.3实验结果分析-25

4.3.1后测结果分析-25

4.3.2后测成绩多重比较-28

第5章 结论与展望-29

5.1研究总结-29

5.1.1结果分析-29

5.1.2对策建议-29

5.2研究局限与展望-30

5.2.1研究的局限-30

5.2.2研究的展望-30

参考文献-31

致 谢-32

附 录-33