摘要：学生干部是帮助教师进行管理工作的助手，其在同学群体间享有权威是必然也是必要的。本研究以Z校几名学生干部作为典型个案，对学生干部的权威地位进行了研究，探究了小学情境中的学生干部选拔方式及标准的建立依据以及学生干部体系的制度形成。本研究按照学生干部行使权威的手段不同，将小学学生干部分为五大代表类型，并结合权威的特点与小学学生心理发展特点总结出学生干部权威地位的表现特点。在此基础上，本研究着重分析了小学学生干部权威地位的影响因素并将多种影响因素进行分类。小学学生干部权威地位受到成绩、个人特质、性别、年龄、职位、刻板印象、职权和教师的支持等诸多因素影响。多种因素共同作用决定了小学学生干部权威的盛衰表现。

关键词：小学生；学生干部；权威；地位

目录

摘要

Abstract

第一章  绪论-6

1.1研究缘起-6

1.2文献综述-6

1.2.1 国内外相关研究现状-6

1.2.2 对现有研究的述评-7

1.3研究方法-8

1.3.1访谈法-8

1.3.2观察法-8

1.3.3文献分析法-8

1.4研究过程-9

1.4.1访谈对象介绍-9

1.4.2研究开展-10

第二章  小学学生干部的产生途径-11

2.1学生干部的选拔方式和标准-11

2.1.1选拔方式-11

2.1.1.1教师任命制-11

2.1.1.2学生竞选制-11

2.1.1.3轮流担任制-12

2.1.1.4全体任职制-12

2.1.2选拔标准-13

2.1.2.1成绩-14

2.1.2.2顺从-14

2.1.2.3选差-15

2.2现实情境中的学生干部制度-15

2.2.1队衔体系-16

2.2.2职位体系-16

2.2.3学生干部结构网-17

第三章  小学学生干部的代表类型-18

3.1倚仗教师型：吴佳-18

3.1.1崇拜教师-18

3.1.2模仿教师-18

3.1.3仰仗教师-18

3.2依靠朋友型：孙健-19

3.2.1重视朋友-19

3.2.2结交朋友-19

3.2.3求助朋友-20

3.3以身作则型：张钰-20

3.3.1自我管理-20

3.3.2拒绝强权-21

3.3.3榜样作用-21

3.4名存实亡型：魏清-22

3.4.1名义上的干部身份-22

3.4.2实际上的权威丧失-23

3.5强权统治型：沙勇-24

3.5.1管理欲强-24

3.5.2强力手段-24

3.5.3觊觎正统-25

第四章  小学学生干部权威地位的表现特点-26

4.1局限性-26

4.2制度性-27

4.3正当性-27

4.4依赖性-28

4.5多样性-29

第五章  小学学生干部权威地位的影响因素-30

5.1内在可控性因素-30

5.1.1成绩-30

5.1.2个人特质-31

5.2内在不可控性因素-31

5.2.1性别-32

5.2.2年龄-32

5.3外在可控性因素-33

5.3.1职位-33

5.3.2队衔-34

5.4外在不可控性因素-34

5.4.1刻板印象-34

5.4.2职权-34

5.4.3教师的支持-35

结语-36

致谢-37

参考文献-38

附录-39