摘要：人类感知信息的重要方式之一便是视觉。随着多媒体技术的广泛应用，知识 的可视化得到重视，图文并茂的表征方式比文字的表征更容易让学习者理解学习 内容，用可视化的方法来对知识进行分析、解构和重组，可以增强学习者的认知 能力，从而提升学习效果。本研究以可视化方法周期表为理论支撑，分析可视化

方法周期表中对不同知识的可视化表征方法。以《c 语言程序设计》的程序结构

部分知识点作为案例开发，从内容分析与学习者分析入手，形成可视化表征的设 计思路。剖析知识点，根据不同知识的类型和特点采用可视化方法周期表中适当 的方法设计知识点的可视化示例图。结合问卷调查法，调查学生对可视化方法使

用的现状、方法认知与满意度等。根据问卷调查所得数据进行分析和总结，得出

知识表征应用所存在的问题和评价。

关键词：可视化方法周期表，知识表征，应用，评价

目录

摘要

Abstract

第 1 章  绪论-1

1.1 引言-1

1.1.1 研究背景-1

1.1.2 研究目的-1

1.1.3 研究意义-2

1.2 国内外相关研究-2

1.2.1 知识可视化定义的相关研究-2

1.2.2 知识可视化方法分类的相关研究-3

1.2.3 知识可视化应用的相关研究-4

1.3  相关概念界定-4

1.3.1  可视化-4

1.3.2 知识表征-4

1.3.3 可视化方法周期表-5

第 2 章  可视化方法周期表方法分析-6

2.1  可视化方法周期表概述-6

2.2  可视化方法周期表分类-6

2.2.1 可视化方法分类-6

2.2.2 周期表标志解析 - 10

第 3 章  可视化方法周期表在知识表征中的应用实践-11

3.1  可视化知识表征应用的前期分析-11

3.1.1 内容分析 - 11

3.1.2 学习者分析 - 12

3.2  可视化知识表征的设计思路-12

3.3  可视化知识表征的设计流程-13

第 4 章  可视化方法周期表在知识表征中的应用评价-15

4.1 调查研究分析-15

4.1.1 调查研究目的 - 15

4.1.2 调查研究对象 - 15

4.1.3 调查工具设计 - 15

4.2  数据分析-16

4.2.1 T 检验 - 16

4.2.2 态度量表分析 - 17

4.2.3  问卷调查数据结果 - 18

4.3  调查研究结论 - 23

第 5 章 总结与展望 -24

5.1  研究成果 - 24

5.2  研究展望 - 24

参考文献 -25