摘要：在日新月异的信息时代，多媒体电子教室在教学领域发挥着越来越重要的作用，投影教学与屏幕广播教学作为多媒体电子教室的主要功能，成为当代信息技术课程中普遍使用的教学方式。由于两种教学方式在原理和实施上存在不同，在教学内容相同的情况下，会产生不同的教学效果。笔者在深入研究的基础上，欲探明投影与屏幕广播两种教学方式的教学效果异同，为教师的日常教学提供有效建议。本研究采用文献研究法、对比实验法、观察法、访谈法，对投影教学与屏幕广播教学两种教学方式进行深入剖析、分析异同。得到结论：在教学中可以采用投影与屏幕广播相结合的方法，综合两种教学方法的优劣更合理的设计教学过程。在教授理论性知识时适合采用投影教学方式，加入学生感兴趣的内容，调动学习积极性；在教授操作性知识时更适合采用屏幕广播教学方式，加入小组合作与提问环节，提高学生课堂参与度。

关键词：投影教学；屏幕广播教学；教学效果

目录

摘要

Abstract

第1章 绪论-5

1.1 研究背景-5

1.1.1 信息技术课程的特点-5

1.1.2 多媒体电子教室的兴起-5

1.2 研究目的及意义-5

1.3 国内外研究现状-6

1.3.1 投影教学-6

1.3.2 屏幕广播教学-7

1.3.3 投影与屏幕广播教学效果比较研究-7

1.3.4 教学效果评价-7

1.4 概念界定-8

1.4.1 多媒体电子教室-8

1.4.2 投影教学-8

1.4.3 屏幕广播教学-9

1.4.4 教学效果-9

1.5 研究内容-9

1.6 研究方法-10

1.6.1 文献研究法-10

1.6.2 对比实验法-10

1.6.3 观察法-10

1.6.4 访谈法-10

第2章 教学效果评价标准-11

2.1理论依据-11

2.2教学效果评价维度-11

2.2.1 课堂参与度-11

2.2.2 学习成绩-12

2.2.3 学习体验-12

第3章 教学实验实施过程-13

3.1 确定实验班级-13

3.2 进行教案设计-14

3.3 教学效果检测-15

3.3.1 运用课堂行为记录表检测课堂参与度-16

3.3.2 设计试题检测学习成绩-16

3.3.3 实施访谈了解学习体验-16

第4章 数据处理与分析-18

4.1 课堂参与度检测结果-18

4.2 学习成绩检测结果-19

4.3 学习体验访谈结果-20

第5章 结论-22

5.1投影与屏幕广播教学效果解析-22

5.1.1 投影与屏幕广播教学效果差异分析-22

5.1.2 屏幕广播更适合理论性知识教学-22

5.1.3 投影教学更适合操作性知识教学-23

5.2 教学建议-23

5.2.1 投影教学与屏幕广播教学互为补充-23

5.2.2 进行投影教学要关注学生兴趣-23

5.2.3 进行屏幕广播教学要注重学生课堂参与度-24

5.2.4 关注学生的个体差异-24

第6章  总结与展望-25

6.1 研究总结-25

6.2 研究不足与展望-25

6.2.1 研究不足-25

6.2.2 研究展望-26

参考文献-27

附录-29

附录1：学生课堂学习行为观察记录表-29

附录2 ：平行班检测题目-30

附录3 ：学习效果检测题目-33

致谢-35