摘要：在现如今的教学理念的理念指导下，师范院校对师范生培训工作有了新的认识。在对师范生的培训方面，开放教育取代了以往的应试教育，有必要对现有的教师制度进行补充和完善。在师范教师的教育培训中，教师对教育工作没有明显追求，对教育理想和教育研究的能力缺乏认知。功利主义逐渐影响了师范生的道德建设。师范院校要转变教师的教育观念，对培训目标进行系统的制定，提高师范生的专业素质。本研究以教师专业发展理论和人的全面发展理论为理论基础，结合小学教师素质培养的现状。从多个角度了解小学教师培训的实际情况，通过对现状的分析，找出师范生教师培训存在的问题，并在访谈的基础上探讨问题产生的原因，提出相应的建议。

关键词：师范生　小学教师  素养

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景和意义-1

（二）最美教师素养的培养概述-1

（三）研究对象和研究方法-2

二、 小学教育专业师范生教师素养种类及必要性-2

（一）小学教育专业师范生教师素养种类-2

（二）提升小学教育专业师范生教师素养的必要性-4

三、教师素养在师范专业教师教育的不足及原因-4

（一）教师素养不足表现-4

（二）教师素养表象问题-5

四、教师素养的提升策略探析-6

（一）注重道德教育渗透，建立科学育人观-6

（二）注重思想教育塑造，提升专业教学水平-6

（三）创新教育教学理念，完善课堂教学模式-7

（四）建立评价激励机制，实施量化考核方式-7

（五）提升专业知识贮备，优化教育教学技能-8

（六）培养与时俱进发展观，提升专业教师信息素养-8

结  语-9

参考文献-10

致 谢-11