摘要：本文通过对国内外心理学家、教育学者对家庭教养方式分类的探讨、比较，综述了中外学者对父母教养方式的研究成果。在对鲍姆林德、林磊、张建新三位专家的分类进行综述的基础上，结合实际提出本文的家庭教养分类方式。在此基础上探究了良好家庭教养方式的提升策略，运用了文献研究法和跨学科研究法，交叉使用教育学、心理学学科等对家庭教养方式进行探讨，侧重于从完善父母人格的角度提出具体的优化家庭教育方式的措施。

关键词　社会化；亲子关系；教养方式

目录

摘要

Abstract

一、研究家庭教养方式的意义-1

（一）理论意义-1

（二）现实意义-1

1.有利于家长自我觉知-1

2.有利于儿童身心健康发展-1

3.有利于构建和谐家庭-1

二、家庭教养方式的分类-2

（一）鲍姆林德的分类-2

1.权威型-2

2.专制型-2

3.宽容型-2

4.放任型-3

（二）林磊的分类-3

1.极端型-3

2.严厉型-3

3.溺爱型-4

4.成就压力型-4

5.积极型-4

（三）张建新的分类-4

1.理解鼓励型-5

2.过分约束型-5

3.冷漠专制型-5

4.限制保护型-5

（四）本文的家庭教养方式分类-5

1.严厉要求型-6

2.关注学业成绩型-6

3.以物质满足为主型-6

4.关爱和指导相结合型-6

三、不同的家庭教养方式对孩子成长的分析-7

（一）严厉要求型-7

（二）关注学业成绩型-7

（三）以物质满足为主型-8

（四）关爱和指导相结合型-9

四、良好家庭教养方式的提升策略-10

（一）尊重现实，自我觉知-10

1.权威从尊重和平等中来-10

2.关注学习但生活不止学习-10

3.物质和精神一个都不能缺-11

4.要做到关爱和指导相结合-11

（二）转变观念，重新认知-11

1.拥抱内在自我-11

2.你了解伴侣吗-12

3.你了解孩子吗-12

4.重新认知家庭-12

（三）直面现实，勇敢实践-13

1.原生家庭-13

2.为人父母-13

3.家庭沟通-13

结论-15

参考文献-16

致谢-17