摘要：本文主要研究小学1—2年级的数学教学方式，研究的目的是探索改进小学1—2年级数学教师的教学方式的途径。采用调查法和个案法，调查对象为白城市和牡丹江市两所小学的一线教师，共13名。本文分成五个部分，第一部分介绍小学数学教学方式的基本概念；第二部分对实习小学1—2年级数学教师研究过程和研究方法的阐述说明；第三部分对实习小学1—2年级数学教师教学方式的研究结果与讨论，对教学方式的合理性和优缺点进行了简要阐述；第四部分主要是对改变小学1—2年级数学教学方式上提出了两点策略；最后一部分是结论，主要是对小学1—2年级数学教学方式的一些整改建议。希望对小学1—2年级数学教学方式改革提供一些帮助。

关键词：小学数学；教学方式；小学教师

目录

摘要

Abstract

一、小学数学教学方式概述-2

（一） 教学方式的概念-2

（二） 小学1—2年级学段学生的主要特点-2

（三） 新课程理念下小学1—2年级的数学教学方式-2

1. 新课程理念下小学1—2年级的教学目标-2

2. 小学1-2年级常见的数学教学方式-3

二、研究过程-4

（一） 研究方法-4

1. 文献研究法-4

2. 访谈分析法-4

（二） 研究过程-4

1. 调查对象-4

2. 调查过程-4

3. 结果统计方法-5

三、研究结果与讨论-9

（一） 新背景下小学1—2年级数学教学方式-9

（二） 小学1—2年级数学教学方式的合理性-9

（三） 小学1—2年级数学教学方式的优缺点-10

四、改变小学1-2年级数学教学方式的策略-11

（一） 变“学数学”为“用数学”-11

（二） 变“要我学”为“我要学”-11

结 论-13

参考文献-14

附 录：访谈提纲-15

致 谢-16