摘要：语文教材中的插图是具有一定教育意义的学习资源，它以各种生动形象性的图片吸引学生眼球，不同特点的教材插图还能够帮助学生更好地认识和理解教材内容。在新课程改革中，教材插图的使用明显增多，尤其是低年级语文教材的插图增加的更多，几乎每一页都配有插图。这表明，语文教材插图的使用对正处于认知关键期的小学低年级学生有着十分重要的作用，它既可以提升学生的认知能力，还可以帮助学生更全面地理解课文内容。但是，笔者通过多方面的调查和分析发现，教师在实际的课堂教学中对教材插图的使用情况并不理想，究其原因是由于教师对教材插图的重视程度还不够，使用教材插图的技能还很欠缺，引导学生分析和理解插图的能力还有待提高。针对这些问题，本研究运用问卷调查法、文献法和访谈法，以小学低年级语文教材插图为主要研究对象，对其存在的插图使用频率较低、教师利用插图开展教学的技能欠缺、学生对教材插图的理解度不够等问题进行研究，从教师和学生的角度分析其原因，并且提出提高教材插图使用率、加强教师插图使用技能学习、引导学生理解插图等提高小学低年级语文教材插图使用效果的相关策略，进而提高语文教师的教学质量和小学生的学习效果。

关键词　小学低年级；语文教材；插图

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的及意义-1

1.研究目的-1

2. 研究意义-1

（三）国内外研究现状-2

1. 国内研究现状-2

2. 国外研究现状-2

二、 相关概念解析-4

（一）插图教学的含义-4

（二）教材插图的含义-4

（三）小学低年级学生的含义-4

三、 小学低年级语文教材插图使用现状分析-5

（一）教师使用插图情况-5

（二）学生对插图的认识情况-6

四、 小学低年级语文教材插图使用存在的主要问题-8

（一）教师对插图教学认识不足-8

（二）教师插图使用效率较低-8

（三）教师插图教学的设计能力欠缺-9

五、促进小学低年级语文教材插图有效运用的对策-11

（一）增强教师插图教学意识-11

（二）提高教师插图的使用效率-11

（三）提升教师的插图教学技能-12

结论-13

参考文献-14

致谢-15

附录1 教师问卷-16

附录2 学生问卷-17