摘要：随着经济的快速发展，国内家长的教育理念不断提高，家长不仅对物质生活提出了要求，而且更加重视孩子所受教育的质量。幼儿园数学教学能培养幼儿的数学思维、逻辑能力，对促进幼儿认知水平的提高具有重大的意义，可增强幼儿对数学的兴趣。然而在当前的幼儿园数学教学活动中有一些问题，对幼儿园数学教学活动的质量和幼儿身心全面和谐发展产生了严重的影响。本研究在发现这些问题的基础上，结合幼儿园实际，提出一些可具体操作的对策：教师要不断提高数学教学活动的专业能力，改变过去的教学观念；避免教学活动小学化现象，根据儿童的发展阶段设计教学活动；在数学教学活动在中发扬幼儿的主体地位，让幼儿成为主动的探索者；运用多种方式组织数学教学活动。

关键词　幼儿园；数学；教学活动

目 录

摘 要

Abstract

引言-1

一、概念界定-2

（一）幼儿数学教学-2

（二）幼儿园数学教学活动的重要性-2

二、幼儿园数学教学活动现状-4

（一）教学活动的目标-4

（二）教学活动的内容-4

（三）教学活动的方法-5

三、幼儿园数学教学活动存在问题-6

（一）教师忽视幼儿的主体地位-6

（二）教学活动目标重知识，轻能力-6

（三）教学内容小学化-6

（四）教学方法单一-7

四、改变幼儿园数学教学活动问题的对策-8

（一）教师要不断提高数学教学活动的专业能力，改变传统的教学观念-8

（二）摒弃数学活动小学化现象，根据幼儿的发展规律设计教学活动-9

（三）在数学教学活动中发扬幼儿的主体地位，让幼儿成为主动的探索者-9

（四）运用多种方式组织数学教学活动-10

结语-12

参考文献-13

致谢-14