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摘要:实践操作能调动学生学习数学的兴趣、促进学生理解数学的概念、培养学生的数学思维、诱发学生的数学创新思维。教师在教授新课的过程中,为了能够让学生更加深入地走进实践操作的世界中去,应重“铺垫”、重“过程”、重“时机”、重“小结”,积极地创设情境,引导学生积极探究,培养他们主动探索的习惯。所以小学数学课堂中应该加强实践操作的运用,以此调动学生学习数学的兴趣,让学生自主参与实践活动的过程中,获得成功的体验,进一步促进高效课堂的形成。 论文共分为三个板块:第一板块是绪论,主要阐明了什么是实践操作以及实践操作的现状分析;第二板块是对实践操作在教学中的作用的概述;第三板块是在小学数学教学中实施实践操作的探究,主要阐述了如何在小学数学教学中让学生实践操作。
关键词:小学,数学课堂,实践操作
目录 摘要 ABSTRACT 一、实践操作的现状分析-2 (一) 什么是实践操作-2 (二) 目前小学数学教学中所涉及的实践操作-2 二、概述实践操作在教学中的作用-3 (一) 实践操作能调动学生学习数学的兴趣-3 (二)实践操作能促进学生理解数学的概念-4 (三)实践操作能培养学生的数学思维-4 (四)实践操作能诱发学生的数学创新思维-5 三、在小学数学教学中实施实践操作的策略-6 (一)重“铺垫”,积极创设情境-6 (二)重“过程”,培养主动探索的习惯-6 (三)重“时机”,引导积极探究-7 (四)重“小结”,增强合作操作的时效性-8 四、结语-9 致谢-10 参考文献-11 |