关注教室中的问题小学生-以Z学生为个案研究.docx

资料分类:教学研究 上传会员:王妈妈 更新时间:2017-12-10
需要金币1000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:9441
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘  要

问题学生是教育者需要特别关注的一个特殊群体。然而,不同的问题学生具有各自不同的个性特点 。因此,本文以个案研究为主要研究方法。以Z同学为个案研究对象,深层分析其心理状况,从家庭、学校、社会、学生个人主观四个方面剖析其问题行为背后的原因。并且提出有针对性的转换策略。以期帮助其重新树立学习上的信心。

关键词:

问题学生; 小学生 ;成因 ; 转化策略 ;心理状况

 

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、关于“问题学生”的概念界定-1

(一)概念界定-1

(二)问题小学生的分类-2

三、对Z学生基本情况的描述-2

(一)基本情况介绍-2

(二)对 Z学生的访谈-2

(三) 对z学生英语老师的访谈-4

四、对Z学生的心理状况分析-5

(一)恃强凌弱  欺负弱小-5

(二)自我封闭、自欺欺人-5

(三)逆反心理 厌学心理 自制力差-6

五、“问题小学生”形成的原因-6

(一)社会因素---社会没能为孩子提供一方净土-6

(二)家庭因素--家长未能帮孩子撑起一把“健全发展”的保护伞-7

(三) 学校因素—-未能为孩子提供一副自由翱翔的羽翼-7

(四)个人主观因素—-未能在心底建构一架绚丽的彩虹-8

六、转化Z学生的有效策略-8

(一)用赏识教育----温暖孩子的心扉-8

1.家长运用赏识教育----让孩子相信“我能行”-8

2.老师运用赏识教育---让孩子学会“欣赏自己”-9

(二)用爱心和细心—获取孩子的信任-9

(三)用集体教育-----强化孩子的进步-10

(四)形成教育合力----共同转化孩子-10

1.学校与家庭-10

2.学校与社会-10

(五)静等花开---守望孩子的自我转化-11

七、总结与展望-11

参考文献-11

相关论文资料:
最新评论
上传会员 王妈妈 对本文的描述:现在这类学生都在忍受着教师的羞辱、家长的“放弃”、同学的排斥。笔者正是由于关注到了他们作为小学生尽是体会到周遭的讥讽与冷漠。如果不加以重视,轻者会给孩子带来一个痛......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: