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摘 要 问题学生是教育者需要特别关注的一个特殊群体。然而,不同的问题学生具有各自不同的个性特点 。因此,本文以个案研究为主要研究方法。以Z同学为个案研究对象,深层分析其心理状况,从家庭、学校、社会、学生个人主观四个方面剖析其问题行为背后的原因。并且提出有针对性的转换策略。以期帮助其重新树立学习上的信心。 关键词: 问题学生; 小学生 ;成因 ; 转化策略 ;心理状况
目录 摘要 Abstract 一、引言-1 二、关于“问题学生”的概念界定-1 (一)概念界定-1 (二)问题小学生的分类-2 三、对Z学生基本情况的描述-2 (一)基本情况介绍-2 (二)对 Z学生的访谈-2 (三) 对z学生英语老师的访谈-4 四、对Z学生的心理状况分析-5 (一)恃强凌弱 欺负弱小-5 (二)自我封闭、自欺欺人-5 (三)逆反心理 厌学心理 自制力差-6 五、“问题小学生”形成的原因-6 (一)社会因素---社会没能为孩子提供一方净土-6 (二)家庭因素--家长未能帮孩子撑起一把“健全发展”的保护伞-7 (三) 学校因素—-未能为孩子提供一副自由翱翔的羽翼-7 (四)个人主观因素—-未能在心底建构一架绚丽的彩虹-8 六、转化Z学生的有效策略-8 (一)用赏识教育----温暖孩子的心扉-8 1.家长运用赏识教育----让孩子相信“我能行”-8 2.老师运用赏识教育---让孩子学会“欣赏自己”-9 (二)用爱心和细心—获取孩子的信任-9 (三)用集体教育-----强化孩子的进步-10 (四)形成教育合力----共同转化孩子-10 1.学校与家庭-10 2.学校与社会-10 (五)静等花开---守望孩子的自我转化-11 七、总结与展望-11 参考文献-11 |