摘要：布迪厄在研究社会学的过程中提出了场域的概念，并且将其发展成为一种重要的概念。在教学活动开展时，场域、惯习等概念成为了影响开展质量的重要要素。通过这一理论的引入，有利于将学生主体作为社会人去对待，注重学生的交往与全方面的发展，从而从本质入手开展教育。本文在研究中就把握了场域与教育结合的研究方法，分析了教学场域的概念；同时也从场域的理论出发，强调了构建良好场域的重要性。在此基础上，本文又提出了构建良好语文教学场域需要把握哪些特性，并且为教师构建良好的语文教学场域找到了正确的路径与方法。

关键词：教学场域；语文教学；惯习；人际关系

目录

摘要

Abstract 

一、场域的概念及其特点-1

（一）场域与教学场域的概念-1

（二）场域的特点及其相关理论-2

二、场域的理论-2

（一）教学场域下师生关系存在的冲突-2

（二）学生对良好语文教学场域的依赖-3

三、良好语文学习场域应该具备的特点-4

（一）民主-4

（二）自由-4

（三）能产生积极情绪体验-5

（四）动态生成-5

（五）深度-6

（六）集体性-6

四、构建良好的语文学习场域的路径和方法-7

（一）先进的教育理念-7

（二）良好的人际关系-8

（三）正确的人机互动模式-8

（四）科学的评价体系-9

结论-10

参考文献-11