【摘要】本研究通过设计和实施团体辅导活动方案，针对不受欢迎的小学生进行团体辅导，以此来改善他们与同伴的人际关系。通过文献调查法作为团体辅导的理论基础，通过访谈法使得辅导方案更具有针对性地进行准实验设计。研究过程中采用吴宏梅编制的《人际关系自我评定量表》对研究对象进行团体辅导的前后测量，以此来探讨团体辅导与人际关系的关系。研究结果显示，不受欢迎的小学生同伴人际关系在团体辅导前后存在显著差异，具体在团结互助、相互信任、情绪控制、相互沟通、欣赏他人这五个方面有所改善。

【关键词】小学生； 团体辅导； 人际关系

目录

摘要

Abstract

1 问题提出的意义-1

2 文献综述-2

2.1人际关系-2

2.1.1人际关系的内涵-2

2.1.2人际关系的研究-2

2.2团体辅导-3

2.2.1团体辅导的内涵-3

2.2.2团体辅导的应用-3

2.3小学生同伴人际关系的团体辅导研究-3

3 研究过程-5

3.1研究对象-5

3.2研究假设-5

3.3研究方法-5

3.4团体辅导方案-5

3.4.1设计团体辅导方案-5

3.4.2实施团体辅导方案-6

3.4.3评估团体辅导方案-7

3.5研究结果-7

3.5.1量化评估-7

3.5.2质信评估-7

4 分析与讨论-10

4.1团体辅导前后测分析-10

4.2访谈分析-10

5 研究结论-11

6 研究的不足-12

参考文献-13

致谢-14

附件一：人际关系自我评定量表-15

附件二：团体辅导活动方案-17