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【摘要】通过从苏教版低年段教材中筛选出与估算教学相关的内容,从总体数目、素材选取的问题情境、内容的编排比例和表征方式四个方面进行对比分析,得到以下研究结果:第一,苏教版教材在低年段教材的设计上总体内容较少,虽然整体数量随着年级的增长呈现上升的趋势,但与教材总体的习题量相比仍有不足。第二,虽然在低年段教材的设计中,素材内容和情境的设置上做到了多样化,但在各年级的分布上,仍存在分布不均的现状。第三,问题的表征形式丰富,但在各年级的设置上也存在改进的空间。 笔者认为,苏教版的教材在编写时,对于小学估算内容的设计,一方面需要考虑到学生的心理发展状态,另一方面则需结合知识建构的具体过程,从而使得学生的学习更加系统化。 【关键词】小学数学;苏教版教材;低年段内容;估算
目录 摘要 Abstract 一、引言-2 (一)研究背景和价值-2 1.研究背景-2 2.研究的价值-2 (二)研究内容和方法-3 1.研究内容-3 2.研究的方法-4 二、文献综述及理论研究-4 (一)文献综述-4 1.估算教学的相关研究现状-4 2.数学教材估算内容的研究现状-6 (二)理论概述-7 1.估算的相关理论-7 2.小学低年级数学估算的心理学依据-7 三、估算在教材中的呈现研究-8 (一)课程标准对估算的培养要求-8 1.课程目标-8 2.实施建议-9 (二)估算在苏教版低年段教材中的呈现研究-10 1.内容编排的比较-10 (1)整体数目呈现的比较-10 (2)素材选取的比较-11 (3)内容选择的比较-13 2.表征方式的比较-14 四、研究结论与分析-16 (一)教材研究的基本结论-16 1.内容编排-16 2.表征方式-17 (二)调查及访谈结果-17 (三)研究启示-19 (四)研究反思-20 附录-21 附录1-21 附录2-22 参考文献-24 致谢-25 |