情境教学在小学英语词汇教学中的运用.doc

资料分类:教学研究 上传会员:小小青蛙 更新时间:2018-02-04
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【摘要】在小学英语教学中,词汇教学占主导位置。词汇对于小学生来说是学习英语的基础。尽管我国英语教学改革不断深化,小学英语词汇的教学现状并没有得到很大的改善。大量研究表明,情境教学在小学英语词汇教学中的运用,可以给学生习得英语词汇提供一个轻松愉悦的课堂氛围。笔者通过情景教学相关理论的探究,进一步明晰了情景教学定义。此外,通过课堂观察,笔者发现了小学英语词汇教学中存在的误区,提出在词汇教学中运用情景教学的策略。

【关键词】小学英语;词汇教学;情景教学法;运用

 

目录

摘要

Abstract

一、 引言-1

二、文献综述-2

 (一)相关概念解读-2

1.情境教学-2

2.词汇教学-2

3.基于情境的词汇教学-2

(二)相关理论-2

1.情境认知理论-2

2.建构主义理论-3

3.人本主义理论-3

三、小学英语词汇情境教学的特征和原则-4

(一)特征-4

 1.趣味性-4

 2.直观性-4

 3.活动性-4

(二)设计的原则-5

1.情境真实性的原则-5

2.形象生动的原则-5

3.学生主体的原则-5

四、情境教学法在小学英语词汇教学中的应用-6

 (一)走进教材,在情境中感知、体验所学词汇-6

1.依托教材情境,感知词汇的整体性-6

2.活化教材情境,进一步体验、理解词汇-6

3.深挖教材情境,巩固所学词汇-7

(二)走出教材,再创“用”的情境-8

1.再创趣味性情境,让学生“乐用”所学词汇-8

2.再创直观性情境,让学生“会用”所学词汇-8

3.再创真实性情境,让学生“活用”所学词汇-9

五、结语-10

六、参考文献-11

七、致谢-12

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上传会员 小小青蛙 对本文的描述:运用情境教学进行小学英语词汇的教学,不仅给教师带来新颖感,还可以鼓励和促进教学能力。教师不能局限于文本来进行词汇教学活动,要走出文本进行创设具体的教学情境,让学生......
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