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【摘 要】现行的新课标中明确提出,在对小学生进行英语教学时,要加强对小学生英语学习能力的培养,要帮助小学生奠定良好地英语语言基础,与此同时,还要对小学生的整体素质进行全方面的培养,这就对小学的英语任课教师提出了新的要求。而英语教材作为英语教学中的主要依据,一直都是教师教学中的主要工具,使用文本再构的教学理念能够实现对英语教材的高效利用,对于小学的英语教学具有十分重要的价值,值得我们深入进行研究。 【关键词】文本再构;小学英语
目录 摘要 Abstract 一、引言-1 二、对文本再构的认识-1 (一)文本再构的概念-1 (二)相关的理论基础-2 1.建构主义-2 2.多元智能理论-2 (三)文本再构的价值-3 1.激发学生学习兴趣-3 2.提高学生学习效果-3 3.提升教师工作素养-3 (四)小学英语教学中运用的文本再构的特征-3 1.趣味性-3 2.直观性-4 3.灵活性-4 (四)国内外对于文本再构的研究-4 1.国内对于文本再构的研究-4 2.国外对于文本再构的研究-6 三、小学英语教学中运用文本再构的现状及问题分析-7 (一)小学英语教学中运用文本再构的现状-7 (二)小学英语教学中运用文本再构的问题-7 1.学生的个体差异-7 (1)学生学习习惯的差异-7 (2)学生知识积累程度差异-7 2.教师素质差距大-8 四、小学英语教学中运用文本再构的教学设计-9 (一)文本再构运用于单词的教学-9 (二)文本再构运用于句子的教学-9 (三)文本再构运用于语篇的教学-10 五、结语-12 参考文献-13 致 谢-14 |