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【摘要】课堂评价语作为课堂教学的一个重要环节,对教学的顺利进行起着重要的作用。本论文试图以盐城市某小学为例,用课堂观察法记录数学教师课堂评价语评价实况并分析,用访谈法进一步了解数学课堂即时评价所面临的实际困难,用内容分析法分析特级教师视频加以补充,提出了有方法的评价学生、因人施评、评价方式多样化、树立自己的威信、课堂评价语体现数学的“味道”等切实可行的评价方法,以求促进学生学习的主动性,提升学生学习能力、信心和数学素养,提高学习效用。
【关键词】 课堂教学;课堂评价语;效用
目录 摘要 Abstract 一、问题的提出. 1 (一)问题的缘起1 (二)研究意义1 (三)概念界定2 二、研究现状的评述3 (一)评价语的内涵3 (二)目前中小学重视程度4 (三)课堂评价存在的问题及策略究4 三、研究过程4 (一)研究方法4 (二)研究工具5 (三)研究对象及范围6 (四)研究结果的呈现与分析7 (五)课堂评价语存在的问题9 四、小学数学课堂评价语的建议12 (一)有方法的评价学生,和学生交朋友13 (二)积极了解学生,因人施评13 (三)评价方式多样化13 (四)加强师范生对课堂评价语的培养14 (五)课堂评价语体现数学的“味道”14 五、结语15 参考文献16 致谢17 附录18 |