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【摘要】导学案是新课改之下的产物,遵循《义务教育数学课程标准(2011版)》的要求,注重学生自主探究学习。导学案是帮助学生课前预习,帮助教师了解学生的一个重要方式。而在当下的小学数学教学中,也有越来越多学校选择使用导学案,笔者在之前见习过程中,就接触了使用导学案的学校。然而,导学案的使用现状却不容乐观,依旧存在很多不足之处。导学案的设计编写浮于表面、不贴近学生的实际,导学案得不到及时反馈以及教师和学生不能正确使用导学案。笔者基于在无锡某小学的调查研究,对于导学案提出确实可行的建议。导学案的设计应该摒弃“拿来主义”,注重针对性、层次性,同时注意在语言上贴近学生。教师在导学案的使用上要起到一个引导者的作用,重视导学案的反馈,调整自己的教学方式。导学案必然可以有效地提高小学数学教学效率。 【关键词】小学数学; 导学案; 存在不足; 实施建议
目录 摘要 Abstract 一、绪论-1 (一)研究起源-1 (二)研究意义-1 (三)研究问题-2 (四)研究方法-2 二、研究综述-3 (一)概念界定-3 (二)文献综述-3 三、导学案在小学数学教学中存在的问题-6 (一)导学案的设计编写-7 (二)导学案的使用反馈-8 四、导学案在教学中的实践研究-9 (一)导学案的设计-9 (二)导学案的使用-11 五、研究反思和建议-13 (一)研究思考-13 (二)实施建议-14 (三)研究不足-15 参考文献 -16 致谢-17 附录1(导学案分析)-18 附录2(导学案设计)-19 附录3(课堂实录)-20 附录4(访谈实录)-26 |