【摘要】随意讲话是干扰课堂教学的普遍行为现象。本课题的研究目的：针对班级中随意讲话这一现象进行代币制行为管理研究。研究方法：本论文将行为强化的方法——“代币制”应用于小学班级管理的实践中，通过文献研究法、访谈法和实验法来进行研究。研究过程：选取南京市某所小学二年级某个班的学生作为研究对象。前两周通过实地观察和访谈了解小学班级管理的现状，小学生随意讲话行为形成的原因;后四周通过准实验研究法研究该班级学生在运用代币制强化后主课堂和自习课上随意讲话行为发生的变化，与之前的调查进行比较分析，得出研究结果。研究结果：在运用代币制进行强化的班级里，小学生会有意识地控制并减少自己的随意讲话行为；在运用代币制进行强化管理的课堂中，小学班级课堂纪律能够得到一定改善。

【关键词】  代币制; 班级管理

目录

摘要

Abstract

一、绪论-2

（一）研究缘起-2

1.小学见习实习经历-2

2.实习小学现有代币规则-3

（二）核心概念的界定-4

1.代币制-4

2.班级管理-5

（三）研究意义-5

1.理论意义-5

2.实践意义-5

3.自我意义-5

二、文献综述-6

（一）代币制的研究与应用现状-6

（二）代币制在小学教育领域中的应用-7

（三）代币制矫正儿童不良行为的操作方法与应用效果-7

1.操作方法-7

2.应用效果-8

三、研究过程-8

（一）研究对象的确定-8

（二）研究假设-9

（三）研究方法-9

1.文献研究法-9

2.访谈法-9

3.实验法-10

（四）准备阶段-10

1.目标行为的制定-10

2.确定代币-11

3.确定目标行为与代币的比值-11

4.确定强化物与代币的比值-12

5.确定强化物与代币交换的时间与地点-13

（五）实施阶段-13

1.告知学生管理方案-13

2.张贴行为规则、代币与强化物的兑换表-14

3.实施代币制管理-14

4制定观察量表-15

5.奖品兑换与发放-18

四、研究结果-18

（一）代币制行为管理方案的制定-18

1.访谈结果-18

2.方案的形成-24

（二）代币制行为管理研究的量化结果-25

（三）代币制行为管理研究的质性结果-29

五、研究结论与反思-29

六、研究总结与展望-31

课题研究的参考文献-32

致谢-33