【摘要】新一轮基础教育课程改革提出语文教学要激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，乐于探究。在现在的小学低年级语文课堂上，老师越来越多的在教学过程中开展各种各样的游戏活动来进行教学。本课题着重从老师和学生方面研究小学低年级语文课堂中的游戏活动的价值，利用访谈法、实验法和观察法进行研究，并对小学低年级语文课堂中游戏活动的概念、类型和相对应的教学内容进行阐述，对游戏活动给学生和教师带来的变化和影响进行调查研究。深入思考小学低年级语文课堂中的游戏活动和教学内容的关系，力图找出一种能够利用游戏活动进行高效和有趣的语文课堂教学的模式和方法，来为我们今后的教学生涯提供帮助。

【关键词】游戏活动；学生：老师：影响：实践：游戏精神

目录

摘要

Abstract

一、引言1

（一）问题研究背景1

1.儿童学习1

2.实习经历1

3.专业发展1

（二）问题研究价值 2

1、理论意义2

2、实践意义2

3、自我意义2

二、概念界定 2

（一）游戏2

（二）游戏活动3

（三）游戏活动价值3

三、小学低年级语文课堂中游戏活动的特点和类型3

（一）当前小学低年级语文游戏活动的特点3

1.实践性 3

2.问题性4

3.趣味性4

（二）小学低年级语文课堂中游戏活动的类型4

 1.随机问答游戏 5

 2.顺序问答游戏5

 3.故事情境游戏5

 4.手口结合游戏6

 5.竞赛游戏6

四、当前开展小学低年级语文课堂游戏活动存在的问题7

五、怎样解决目前存在的问题7

（一）小学低年级语文课堂中游戏活动的影响7

1、课堂方面7

（1）教学效率7

（2）课堂氛围8

2、学生方面8

（1）兴趣8

（2）参与度9

3、教师方面9

（1）教学的积极性9

（2）教师教学技能的发展10

（二）对小学低年级语文课堂中游戏活动运用的思考10

1、游戏活动和现实生活相结合11

2、游戏活动与语文教学内容相结合11

3、游戏活动和课堂调控相结合11

4、游戏活动和创新实践相结合12

5、游戏活动和教学效率相结合12

六、总结与展望14

参考文献15

致谢16