小学语文口语交际教学评价机制研究.doc

资料分类:教学研究 上传会员:小小青蛙 更新时间:2018-02-05
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【摘要】口语交际教学评价对口语交际教学的实施有重要的影响。当前,由于教育管理部门的不重视、升学体制的不健全,导致小学语文口语交际教学评价机制存在评价标准不完全、评价体系模糊、评价方式和评价主体单一等诸多问题。 基于此,采用文献检索法、调查问卷法、访谈法,以小学一线语文教师与教育管理者为研究对象,归纳口语交际教学评价的现状以及评价存在缺失的原因,重新设立科学性,可操作性的口语交际教学评价的标准和体系,建立多元化的评价机制。

【关键词】小学语文;口语交际教学;评价机制

 

目录

摘要

Abstract

一、 研究背景-1

(一)问题提出-1

(二)核心概念界定-1

1.口语交际教学-1

2. 评价机制-1

二、 研究设计与实施-2

(一)研究方法-2

(二)研究对象-2

(三) 研究步骤-4

三、调查结果分析-5

(一)问卷调查结果与分析-5

1. 问卷整理-5

2.总结-10

(二)访谈结果分析-11

1.资料整理-11

2.总结-13

四、口语交际教学评价机制重构-14

(一)重新建构口语交际评价指标-14

(二)建构多元化的评价主体-15

1.教师评价的激励性与规范性-15

2. 自我评价凸显个性-16

3. 同伴互评,增进交流-16

4. 家长评价,不可或缺-16

(三)灵活的评价内容,让活动不再单一-16

1. 规定内容促成长-16

2. 自选内容提高兴趣-16

(四)多样的评价形式,打破口语无检测的桎梏-17

1. 笔试注重基础-17

2. 口试培养情感-18

(五)丰富有趣的评价方法,打开教学新天地-18

1. 量化评价-18

2. 追踪评价-18

(六)合理分配评价时间,抓住点滴教学-18

(七)开放式的评价场景,打开学生的交际眼界-19

1. 口语交际课上的评价-19

2. 随堂评价-19

3. 日常生活中的评价-19

(八)积极的评价反馈,激发学生的积极性-19

1. 口语成长档案袋-19

2. 借助现代教育技术-19

3. 教师对待评价结果-19

4. 活动反馈-20

结语-20

参考文献-21

附录一-22

附录二-24

致谢-25

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上传会员 小小青蛙 对本文的描述:本研究对小学语文口语交际评价评内容及目标进行系统化的分析。从而进一步完善口语交际教学评价标准,目的是为小学口语交际教学建构一套可行的、科学性强、适用范围广的多元化......
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