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【摘要】多媒体技术主要是指将文字、数据、图画、动画、声音等多种信息综合处理,能够让人们实时交互的一项技术。现代的数学课堂,除了一本教科书、一块黑板、一些教具,因为计算机多媒体的加入,数学教学活动变得动静结合、精彩多趣,让学生在生动形象的环境下更大程度的增长知识。笔者将通过对多媒体具有辅助、设计、引导和拓展等功能的介绍,利用访谈观察等方法,阐述多媒体技术对小学生数学形象思维产生的调动感知规律、丰富表象库等积极影响,以及由于信息量过大、筛选不当,造成的阻碍思维发展等消极影响。 【关键词】多媒体技术;数学形象思维;功能;积极影响;消极影响
目录 摘要 Abstract 一 绪论-4 (一)问题的提出-4 (二)研究的意义-4 (三)研究方法-5 1.文献分析法-5 2.访谈法-5 3.观察法-5 二 概念界定-5 (一)多媒体技术-5 (二)形象思维-6 (三)数学形象思维-6 三 研究综述-7 (一)多媒体环境下小学数学教学的相关研究-7 (二)小学生数学形象思维的相关研究-8 四 研究过程与成果-9 (一)多媒体技术对小学生数学形象思维的功能-9 (二)多媒体技术对小学生数学形象思维的影响-12 1. 积极影响-12 2. 消极影响-14 五 研究感悟-17 参考文献-18 致谢-19 |