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摘要:本文主要研究人教版数学三年级上册中的“归一”与“归总”解决问题的教学。本次研究通过查找文献等途径,先对“归一”与“归总”的教学内容进行教学设计,在这个基础上,对两者在教学中的区别与联系进行分析与比较,进一步发现“归一”与“归总”的解决问题模型的相似性,从而探究得出如何提高学生解决这类问题的能力。 关键词:数学模型;归总;归一;教学设计
目录 摘要 Abstract 1.引言1 2.概念界定1 2.1“归一”问题概念界定1 2.2“归总”问题概念界定2 3.课程教学设计2 3.1 “归一”问题课程教学设计2 3.2 “归总”问题课程教学设计6 4.教学探究思考 10 4.1 “归一”与“归总”问题教学的联系与区别10 4.1.1“归一”与“归总”问题教学的联系10 4.1.2“归一”与“归总”问题教学的区别10 4. 2“归一”与“归总”模型建立过程11 4.3“归一”与“归总”解决问题的能力培养11 5. 结论和建议 12 参考文献 12 致 谢 13 |