重视数感培养的小学数学教学实践探究.docx

资料分类:精选论文 上传会员:一抹彩虹 更新时间:2019-12-27
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摘要:新的美国学校数学课程与评估标准(NCTM)强调要将培养学生形成数感作为小学数学教育的主要目标,我国的新教纲也将数感的地位提高到一个新高度。数感作为数学核心素养之一,关于数感的相关研究也越来越受到重视。

近年来,国内外的数学学者、教育工作者针对数感的内涵、构成、发展规律等方面及数感的培养问题进行了各种不同程度的研究。本文对数感的内涵和构成要素进行了探讨,认同数感是一种对“数”的感悟,并认为数感的构成要素主要可分为五个部分。

在研究和借鉴前人观点的基础上,本文针对数感的培养策略提出几点建议:注重情景创设,联系生活实际;以学生为主体,重视动手实践和口头表达;概念为本,算理为先,警惕思维惰性;鼓励口算、心算。

关键词:数感;小学数学;教学;培养策略

 

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1研究背景1

1.2国内外研究现状2

2.数感的认识3

2.1数感的内涵3

2.2数感的构成要素4

3.数感的建立与发展5

3.1国内外关于数感培养的研究观点5

3.2数感的培养策略6

3.2.1注重情景创设,联系生活实际6

3.2.2以学生为主体,重视动手实践和口头表达8

3.2.3概念为本,算理为先,警惕思维惰性9

3.2.4鼓励口算、心算12

4.总结12

参考文献14

致谢15

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最新评论
上传会员 一抹彩虹 对本文的描述:作为义务教育的第一阶段,小学是孩子们开始系统地学习知识、打基础的时期。在小学阶段,注意发展孩子们的数感,主要是为了使孩子们学会用数学的方式去观察、思考、理解和表达......
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