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摘要:学前教育的发展需要教师专业水平的不断提升,教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在专业知识、专业能力、专业理念等方面不断提升的过程。但从现实情况看,幼儿园教师的专业发展不容乐观,从徐州市区幼儿园的情况看,幼儿园教师专业知识和能力较为匮乏,综合能力较差,专业发展的主动意识不高,专业发展途径受限。其原因既有我国幼儿事业起步较晚、发展较迟等历史原因,也有制度层面不够重视、相关制度不健全的现实根源,同时教师自身方面如动机、收入等原因也不容忽视。推动幼儿教师的专业发展既需要制度层面的相关规范,也需要幼儿园建立完善的教师准入、考核和培训制度,更需要教师本身不断提高专业发展的动机,积极开展全方位的学习。 【关键词】:幼儿园教师 专业发展 对策
目录 摘要 Abstract 一、幼儿园教师专业发展概述-2 (一)幼儿教师专业发展内涵-2 1、专业的内涵-2 2、教师专业化的内涵-2 (二)幼儿教师专业发展内容-2 1、专业知识-3 2、专业能力-3 3、专业理念-3 (三) 幼儿教师专业发展阶段及路径-3 1、 教师专业发展阶段概述-3 2、 幼儿教师专业发展基本途径-3 (四)幼儿教师专业发展的必要性-4 1、教师职业发展需求-4 2、现实需求-4 二、幼儿园教师专业发展现状——以徐州市区幼儿园为例-5 (一)徐州市区幼儿教师基本情况概况-5 (二)徐州市区幼儿教师专业发展内容现状-6 1、专业知识-7 2、专业能力-7 3、专业理念-8 4、专业发展途径-9 三、幼儿园教师专业发展的问题及原因分析-10 (一) 徐州市区幼儿教师专业发展问题-10 1、专业知识-10 2、专业能力-10 3、专业理念-11 4、专业发展途径-11 (二) 徐州市区幼儿教师专业发展问题的原因分析-11 1、历史原因-11 2、政策原因-11 3、教师个人自身原因-12 四、幼儿园教师专业发展的对策探讨-12 (一)政策方面-12 (二)幼儿园管理方面-12 (三)幼儿教师自身方面-13 注释:-13 参考文献:-13 |