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【摘要】 目的:考察评价恐惧在自尊与社交焦虑之间的中介效应。方法:采用问卷法和量表法对医学院的415名学生进行问卷调查,然后对研究结果进行分析并得出结论。结果:(1)正向评价恐惧总体处于中等偏下水平(M=37<50),在专业、独生子女与否、年级、生源地上存在显著差异(p<0.05);(2)负向评价恐惧总体处于中等偏下水平(M=24.34<30),在专业、年级、生源地不存在显著差异(p>0.05);(3)自尊总体处于较高水平(M=27.8>25),在专业、独生子女与否、年级、生源地存在显著差异(p<0.05);(4)社交焦虑总体处于较低水平(M=32.83<38),在年级上存在显著差异(p<0.05);(5)正向评价恐惧、负向评价恐惧、自尊与社交焦虑之间两两显著相关(p<0.01);(6)正向评价恐惧在自尊与社交焦虑之间起部分中介作用(R2=35.1%),负向评价恐惧在自尊与社交焦虑之间起部分中介作用(R2=37.2%)。结论:自尊除对社交焦虑产生直接作用外,还通过正向评价恐惧和负向评价恐惧对社交焦虑起间接作用。 [关键词]:负面评价恐惧; 正面评价恐惧; 自尊; 社交焦虑
目录 摘要 Abstract 1 问题提出 1 2国内外研究现状 2 2.1 评价恐惧的国内外研究现状 2 2.2 自尊的国内外研究现状 3 2.3 社交焦虑的国内外研究现状 4 2.4评价恐惧、自尊与社交焦虑相关性的国内外研究现状 4 3 研究方法 5 3.1 研究对象 5 3.2 研究工具 5 3.3 研究程序 6 4 结果 6 4.1 医学院学生正向评价恐惧的特点 6 4.2 医学院学生负向评价恐惧的特点 7 4.3 医学院学生自尊的特点 8 4.4 医学院学生社交焦虑的特点 9 4.5 正向评价恐惧、负向评价恐惧、自尊与社交焦虑的相关性分析 10 4.6自尊与社交焦虑:评价恐惧的中介检验 11 5 讨论 12 5.1 医学院学生正向评价恐惧的特点分析 12 5.2 医学院学生负向评价恐惧的特点分析13 5.3 医学院学生自尊的特点分析14 5.4 医学院学生社交焦虑的特点分析15 5.5 正向评价恐惧、负向评价恐惧、自尊与社交焦虑的相关性分析15 5.6评价恐惧在自尊与社交焦虑之间中介效应分析 16 6 结论16 参考文献17 |