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【摘要】幼儿园教师是幼儿园三大主体之一,教师的专业发展情况对于幼儿园的教学工作有重要影响。新手教师与熟练型教师处于不同的发展阶段,呈现出不同的特点。同时,艺术教育是幼儿园课程的五大领域之一,音乐教育也是构成幼儿艺术教育的一部分。因此,本研究通过对新手教师与熟练型教师在音乐教育活动中的比较,运用访谈法、观察法、案例分析法以及问卷调查法,从音乐教育的理念、内容、策略和师幼互动四个方面分析新手教师与熟练型教师的不同,重点分析新手教师音乐教育活动的不足,进而针对不足对新手教师在音乐教育专业发展上提出建议。 关键词:新手教师 熟练型教师 音乐教育活动
目录 摘要 Abstract 一、 前言-2 二、 研究过程-3 (一)研究过程及思路-3 (二)研究方法-3 三、 幼儿园新手教师与熟练型教师音乐活动比较-3 (一)音乐教育理念-4 (二)音乐教育内容-4 (三)音乐教育策略-5 1.教学材料与设备使用方面-5 2.教师自身方面-7 (四)师幼互动-8 1.教师的提问-8 2.教师的视觉关注-9 3.教师的肢体语言-9 四、讨论与建议-9 (一)与熟练型教师相比新手教师在音乐教育活动中存在的不足-9 1.音乐教育理念的不完善-9 2.侧重于对幼儿技能的训练,忽视了对幼儿审美能力的培养-10 3.模仿性成分太多,没有创新-10 4.教学程序和方法不能合理化,教师说教成分较多-10 5.师幼互动的有效性成分低-10 (二)提高新手教师音乐教育专业发展的建议- 1.树立先进的音乐教育理念-11 2.丰富自己的音乐专业知识,加强自己的艺术专业技能-11 3.在“师带徒”的模式下,向老教师学习经验,丰富实践性知识-11 4.不断反思自己的音乐教学活动,在反思中成长-11 参考文献:-13 |