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摘 要:随着信息化社会的来临,学生信息素养的培养受到更多重视。信息技术课程作为培养中小学生信息素养的一条重要途径,对学生个人发展和社会发展起着重要的作用。研究运用调查问卷的方法,对课堂中影响学生情绪的因素进行详细分析,在教学内容、教学情境、师生关系、互动交流、评价反馈和学生认知等方面提出学生课堂积极情绪的诱发策略,指导信息技术教师在课堂教学中更好的调动学生的积极情绪,促进学生素养的提升。 关键词:信息技术课程,积极情绪,诱发策略
目录 摘要 Abstract 1 问题提出- 3 2 调查问卷设计-4 2.1研究目的-4 2.2 高中生课堂积极学业情绪结构维度-4 2.3 问卷的项目形成-4 2.4 问卷的信度和效度分析-4 3 调研过程及结果分析-5 3.1 调查对象-5 3.2 研究程序-5 3.3 数据分析工具-6 3.4 调研结果分析-6 4 激发学生积极情绪的策略提出-9 4.1 增加教学内容可接受性 -9 4.2 创设适切的教学情境-9 4.3 建立和谐的师生关系-10 4.4注重过程性评价的渗透-10 4.5 重视适度的的互动交流-10 4.6 因材施教,提升学生的认知能力-11 结论-12 参考文献-13 致谢-14 附录1 -15 |