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摘要:在新课程理念的指导下,小学语文教学更重视培养学生的素质和能力。中华古诗词微言大义,丰厚博大,对于培养小学生的想象力有很大的作用。但是在小学语文的古诗教学过程中,因教师的教学方法和学生的学习方法的失切,导致古诗教学在培养学生的想象力方面收效甚微。本文通过分析古诗词的特点,从教师教学的过程和学生学习的过程方面,提出古诗教学的合理方法,旨在激发小学生的想象力,同时提高教师的古诗词教学水平,实现传统文化的继承和发扬的文化目的。 关键词:小学,想象力,古诗教学
目录 摘要 Abstract 1 前言-2 2 培养想象力视角下的小学古诗教学现状-3 2.1 教师教学敷衍应付-3 2.2 学生学习被动机械-3 3 培养想象力视角下的小学古诗教学存在问题的原因分析-4 3.1 教师教学模式僵化-4 3.2 学生理解能力不足-4 4古诗词教学中小学生想象力培养的策略-4 4.1 丰富诵读积累,孕育想象力-5 4.2 提升诗词素养,启发想象力-5 4.3 优化教学过程,激发想象力-6 结 论-10 参 考 文 献-11 |