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摘要:写作是语文学习的重点,《小学语文课程标准》中明确指出小学不同年段学生写作,重点是培养学生的写作兴趣和写作信心,鼓励学生写出所想的事物,激发他们想象思维。微写作是一种新型写作模式,是指学生在教师主导的课堂情境中,用较少的时间创作篇幅较短但内容完整的故事或者练笔,内容短小精悍,字数通常在50~200字。将微写作与诗歌内容相结合,不但能够减轻学生的写作压力,提供丰富的写作素材,更能使学生对诗歌的内容、思想有更深的把握,锻炼学生的想象力,训练学生的情感表达能力。
关键词:小学语文,古歌教学,微写作
目录 摘要 Abstract 1 引言-3 2 调查研究-3 2.1 调查目的-3 2.2 调查对象-3 2.3 调查方法-3 3 诗歌教学中微写作的现状探究-3 3.1 课堂缺少微写作训练-3 3.2 微写作训练目的浅显-4 4 诗歌教学中微写作现状的原因探究-5 4.1 教师方面-5 4.2 学生方面-7 5 诗歌教学中微写作的策略探究-7 5.1 微写诗眼,理解诗情-8 5.2 微写意境,升华情感-8 5.3 微写空白,再创想象-9 结论-10 参考文献-11 致谢-12 附录A-13 |