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摘要:随着移动互联网时代的发展,微时代降临,微信公众平台成为碎片化学习的有效支撑。然而在大学生基于微信公众平台的碎片化学习中仍存在许多问题,为了探索这些问题的有效解决方式,本研究对微信公众平台与碎片化学习进行概念界定后,采用问卷调查与内容分析相结合的方法,分别从态度、资源选择、学习管理、交互、资源管理五个方面分析大学生基于微信公众平台碎片化学习的现状,并针对其中的问题从学校、教师、学生三个层面提出有针对性的应用策略,从而更好地促进大学生基于微信公众平台的碎片化学习。
关键词:大学生学习,微信公众平台,碎片化学习
目录 摘要 Abstract 1 绪论-5 2 概念界定-5 2.1 微信公众平台-5 2.2 碎片化学习-5 2.2.1 碎片化学习的定义-5 2.2.2 碎片化学习的特征-6 3 现状调查与分析-6 3.1 大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的态度分析-6 3.2 大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的资源选择分析-7 3.3 大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的学习管理分析-8 3.4 大学生基于微信公众平台进行碎片化学习的学习交互分析-9 3.5 大学生利用微信公众平台进行碎片化学习的资源管理分析-10 4 基于微信公众平台促进大学生碎片化学习的策略-12 4.1 学校层面-12 4.1.1 创造良好的硬件条件与平台-12 4.1.2 净化网络环境-12 4.1.3 营造良好的碎片化学习氛围-12 4.2 教师层面-13 4.2.1 促进学生形成积极的碎片化学习动机与兴趣-13 4.2.2 提高大学生基于微信公众平台进行碎片化学习的自我管理能力-13 4.2.3 培养学生的交流沟通能力-14 4.2.4 促进碎片化知识的整体性-14 4.3 学生层面-15 4.3.1 端正学习态度,正确认识碎片化学习-15 4.3.2 增强自我管理能力,提高学习效率-15 4.3.3 积极与师生互动沟通,构建学习共同体-15 4.3.4 提高资源整理能力,实现知识整体化-15 结 论-17 参 考 文 献-18 致 谢-19 附录一-20 |