小班幼儿绘本阅读的心理活动特征研究.doc

资料分类:教育技术 上传会员:心有所属 更新时间:2018-01-04
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摘要:绘本阅读走进幼儿的生活,弥补了纯粹文本阅读的局限,绘本阅读对幼儿发展具有十分重要的意义。在2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“经常和幼儿一起阅读,引导他们以自己的经验为基础理解图书内容,观察画面,结合画面讨论内容,学习建立画面与故事内容的联系。”幼儿阅读能力的发展是以其心理特点为基础的,对幼儿绘本阅读过程中幼儿心理活动的解读和把握,对促进幼儿发展有极大帮助,文章从小班幼儿心理角度出发,分析在阅读活动中幼儿的观察、模仿、想象、理解、情绪情感等方面的特点,为促进幼儿绘本阅读提出了适宜性策略。

 

关键词: 小班幼儿,绘本阅读,心理活动特征

 

目录

摘要

Abstract

1  前言-3

2  绘本的定义与特征-3

2.1  绘本的定义-3

2.2  绘本的基本特征-3

3  绘本阅读对幼儿发展的价值-4

3.1  促进幼儿观察能力的发展-4

3.2  提高幼儿的想象水平-4

3.3  提高幼儿的表达能力-4

3.4  促进幼儿的社会性发展-5

4  小班幼儿绘本阅读的心理活动特征分析-5

4.1  观察、模仿-5

4.2  理解-7

4.3  想象-7

4.4  情绪情感-9

5  促进小班幼儿绘本阅读的可行性策略-10

5.1  创设良好的阅读环境,提供优秀的阅读材料-10

5.2  学会观察,注重“看”的引导-11

5.3  启发思考,注重想象-11

结论-12

参考文献-13

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上传会员 心有所属 对本文的描述:幼儿的心理特征,是其进行绘本阅读和教师有效指导的基石。因此,本文采用观察法,访谈法,文献法等研究方法搜集资料,从幼儿心理活动出发,分析幼儿绘本阅读的心理活动特征。......
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