摘 要：目的 探讨大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑的关系。方法 采用青少年时间管理倾向量表、一般拖延量表和状态——特质焦虑量表在江苏省某学校随机抽取200名大一学生进行团体施测。结果 大一学生时间价值感在性别上差异显著，时间监控观在是否班干部上差异显著；拖延在性别上差异显著,在是否独生上差异显著。大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑存在显著相关，且拖延在时间监控观和状态焦虑中存在部分中介效应。结论 时间管理倾向、拖延与焦虑密切相关，提升时间管理能力能够减少拖延，从而减轻焦虑。

关键词：时间管理倾向，拖延，焦虑，大一学生

目录

摘要

Abstract

1引言4

2研究方法4

2.1研究对象4

2.2研究工具5

2.3统计分析6

3结果6

3.1大一学生时间管理倾向的研究6

3.2大一学生拖延的研究7

3.3大一学生焦虑的研究8

3.4大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑的研究8

4讨论10

4.1大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑状况分析10

4.2大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑的关系研究分析11

4.3不足与展望11

结论13

参考文献14

致谢16

附录17