摘要:近年来“游戏化教学”成为教育热门词汇，在小学低年级，游戏化教学是衔接幼小的有效教学方式之一。虽然有关小学游戏化教学的研究数不胜数，但是有关语文这一方面的研究还不算多。我将针对小学低年级语文游戏化教学，采用访谈、观察、文献研究的方法，了解小学教师对低年级语文游戏化教学的看法及教学中常采用的游戏形式，总结出当下低年级语文课堂中游戏化教学在实施中的问题，最后针对问题提出游戏化教学的具体策略、补充小学低年级语文教学游戏、丰富游戏化教学的内涵。

关键词：小学低年级；游戏化教学；语文课堂游戏

目录

摘要

Abstract

一、绪论1

（一）选题缘由-1

（二）文献综述-1

（三）选题思路和方法1

（四）研究创新点2

（五）概念界定-2

二、低年级语文游戏化教学的必要性-3

（一）游戏本身具有教育价值-3

（二）游戏化教学符合低年级儿童心理发展-3

（三）调整幼儿阶段与小学阶段课程的差异-4

（四）游戏化教学促进教师自身的专业发展-4

三、低年级语文游戏化教学的现存问题-6

（一）教师对游戏化教学认同感低-6

（二）游戏化教学不能兼顾所有学生7

（三）目前游戏化教学的形式单一-7

四、小学低年级语文游戏化教学的策略-9

（一）鼓励教师创新教学9

（二）关注学生个体差异9

（三）丰富游戏化教学形式-9

参考文献12

附录13