摘要：本文从生命教育的现有问题出发，通过对生命教育的内涵、特点进行梳理，阐述了行动对生命教育的主要意义，提出了生命教育的行动策略。

关键词：生命教育；行动策略；体验式教学；校园文化

教育担负着培养社会所需要的人的重要职责，政治、经济、文化等社会需求，促使教育在不断变革中前进。当今科技、经济日益发达的背景下，我们的教育出现了重智轻德现象，教师和家长只关心学生的分数，忽视了学生个体生命和精神成长。虽然生命教育得到部分教育人士的关注，但总体上实施不是很好：学生自身缺乏自我保护的意识；缺乏相应的教材；教师未能对生命教育形成共识。有些学校对生命教育有所重视，但不得法，流于表面。

我们应该从生命视角重新理解教育、发展教育，使教育更贴近具体的人，提升教育品质。学校要通过一些具有行动性的教育方式，让学生从关注自然生命到社会生命、精神生命，从而达到全面培养人，塑造人。

目录

摘要

Abstract

1 引言 3

2 中小学生命教育中存在的主要问题 3

2.1 学生缺乏对自我生命的保护意识  3

2.2 学校课程缺少生命教育内容 3

2.3 教师日常指导不当 4

3 生命教育的内涵和特点  4

3.1生命教育的内涵 4

3.2生命教育的特点 5

4 行动对生命教育的意义  6

4．1生命教育的行动性 6

4．2行动对生命教育的意义6

5 生命教育的行动策略  7

5．1课堂互动7

5．2直观体验 7

5．3课余活动 8

5．4师生融通8

5．5家庭协同8

结语 10

参考文献11

致谢  12