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摘要:创造性使用教材有利于打破教师照本宣科的教学形式,培养教师自主解读教材的能力,有利于丰富语文教师的专业知识,有利于教师树立正确的学生观。虽然众多语文教师也都认识到创造性使用教科书的意义与作用,但是在使用教材的实践中仍然存在过度追求趣味性、过度追求创造性以及过度扩充教材等误区。鉴于此,本文认为创新性使用教材应该遵循尊重教材、超越教材、服务教学、以人为本的原则,并且针对创造性使用教材过程中的误区提出了一些建议。希望能为语文教师提供一些帮助,使创造性使用教材成为语文教师教学过程中的内在追求。 关键字:语文教师,创造性,研究
目录 摘要 Abstract 1 前言3 1.1 对创造性使用教材的理解3 2 语文教师创造性使用教材的背景与意义3 2.1 语文教师创造性使用教材的背景3 2.2 语文教师创造性使用教材的意义4 3 语文教师创造性使用教材的实践误区5 3.1 过度追求趣味性5 3.2 过度追求创新性5 3.3 过度扩充教材6 3.4 过度解读教材6 3.5 过度依赖教材6 4 语文教师如何创造性使用教材7 4.1 创造性使用教材的基本原则7 4.2 创造性使用教材的策略8 参考文献11 |