初中科学实验探究性的有效性评价.doc

资料分类:课件试题 上传会员:兔宝宝 更新时间:2020-07-21
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摘要:随着时代发展,教育行业亦随着经济快速发展着。老旧的教育理念,教育思想,教育方针已然不适应现在的教育新时代,这个时代的教育界迫切需要一份新的教育纲领。2001年6月,由国家教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》,并由教育部印发。《基础教育课程改革纲要》主要介绍基础教育的课改内容和今后的实践方向,这无疑是教育新时代中的一盏引路明灯。书中也提到了初中科学实验探究性这一话题。本文以初中科学实验探究性的有效性为出发,重点探究初中科学实验探究性的有效性评价。

初中的科学课程与其他学科并不相同,由于科学学科的特殊性,科学课堂上上往往会有诸多与知识相关的探究性实验,以帮助学生更好的理解科学知识。但是要上好一门科学实验课并不是一件简单的课,如何提高科学实验探究性的有效性,成为所有初中科学教师的重点关注问题。

关键词:初中科学;实验探究;有效性;科学素养

 

目录

摘要

Abstract

第1章-引言-4

第2章-国内外现状-5

2.1国内现状-5

2.2国外现状-5

2.3国内外对比-6

第3章-探究性科学课堂对学生学习和发展的帮助-7

3.1对学习有兴趣,学生能够更积极的学习,成为学习的主人-7

3.2兴趣会促进学生在学习知识时采取深度加工的策略,对其进行更多的独立思考-7

3.3兴趣高的学生所获得的知识具有更高的迁移水平-8

第4章-初中科学探究性实验教学存在的问题-9

4.1忽略学生的主体性-9

4.2忽略教师的主导性-9

4.3忽略实验的探究性-9

4.4忽略操作的规范性-10

第5章-几个方面提升初中科学探究课的有效性-11

5.1学生积极参与是提高探究实验教学有效性的前提-11

5.2改变教学方式是提高探究性实验教学有效性的关键-11

5.3规范实验是提高探究性实验教学有效性的保障-11

第6章-小结-13

参考文献-14

致谢-14

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上传会员 兔宝宝 对本文的描述:在认知心理学中,科学家们强调人头脑中已有的知识和知识结构对人的行为和当前的认识活动有决定作用,这无疑作证了兴趣对于提高科学实验探究性的有效性的观点兴趣迫使学生有序......
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