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摘要:随着时代发展,教育行业亦随着经济快速发展着。老旧的教育理念,教育思想,教育方针已然不适应现在的教育新时代,这个时代的教育界迫切需要一份新的教育纲领。2001年6月,由国家教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》,并由教育部印发。《基础教育课程改革纲要》主要介绍基础教育的课改内容和今后的实践方向,这无疑是教育新时代中的一盏引路明灯。书中也提到了初中科学实验探究性这一话题。本文以初中科学实验探究性的有效性为出发,重点探究初中科学实验探究性的有效性评价。 初中的科学课程与其他学科并不相同,由于科学学科的特殊性,科学课堂上上往往会有诸多与知识相关的探究性实验,以帮助学生更好的理解科学知识。但是要上好一门科学实验课并不是一件简单的课,如何提高科学实验探究性的有效性,成为所有初中科学教师的重点关注问题。 关键词:初中科学;实验探究;有效性;科学素养
目录 摘要 Abstract 第1章-引言-4 第2章-国内外现状-5 2.1国内现状-5 2.2国外现状-5 2.3国内外对比-6 第3章-探究性科学课堂对学生学习和发展的帮助-7 3.1对学习有兴趣,学生能够更积极的学习,成为学习的主人-7 3.2兴趣会促进学生在学习知识时采取深度加工的策略,对其进行更多的独立思考-7 3.3兴趣高的学生所获得的知识具有更高的迁移水平-8 第4章-初中科学探究性实验教学存在的问题-9 4.1忽略学生的主体性-9 4.2忽略教师的主导性-9 4.3忽略实验的探究性-9 4.4忽略操作的规范性-10 第5章-几个方面提升初中科学探究课的有效性-11 5.1学生积极参与是提高探究实验教学有效性的前提-11 5.2改变教学方式是提高探究性实验教学有效性的关键-11 5.3规范实验是提高探究性实验教学有效性的保障-11 第6章-小结-13 参考文献-14 致谢-14 |