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【摘要】英语课外活动着眼于课堂教学之外,有延伸课堂教学内容的作用,促进个性化的发展。在阅读与分析文献资料的基础上,研究者运用调查法,通过发放问卷、访谈来深入了解昆山某小学的学生与家长对英语课外活动的态度,他们产生相应态度的认识来源,以及家长对子女认识的影响。经研究发现,多数学生及家长对英语课外活动持积极态度,家长会从英语课外活动的实际意义角度影响子女的认识。 【关键词】英语课外活动;态度;认识来源
目录 摘要 Abstract 1.引言.1 2.文献综述.1 2.1概念界定1 2.1.1课外活动的概念界定1 2.2英语课外活动的研究现状2 2.2.1英语课外活动的类型2 2.2.2英语课外活动的特征2 2.2.3英语课外活动的意义3 3.研究设计与过程.4 3.1研究对象4 3.2研究方法4 3.3研究问题5 3.3.1学生方面5 3.3.2家长方面5 3.4数据分析5 3.4.1学生问卷、访谈数据分析5 3.4.2家长问卷、访谈数据分析8 4.研究数据讨论与建议.11 4.1研究数据讨论11 4.1.1学生方面11 RQ1:小学生对英语课外活动的态度?.11 RQ2:小学生对英语课外活动产生积极或消极态度的认识来源?.11 4.1.2家长方面12 RQ3:家长对英语课外活动的态度?.12 RQ4:家长对英语课外活动产生积极或消极态度的认识来源?.12 RQ5:家长会从哪些方面影响孩子对英语课外活动的认识?.12 4.2实施建议.13 5.研究不足.14 6.结语.14 参考文献.15 附录1:小学生对英语课外活动的态度的调查问卷16 附录2:家长对英语课外活动的态度的调查问卷18 附录3:访谈问题20 致谢21 |