“羞怯情绪的认识与管理”教学设计.doc

资料分类:教育理论 上传会员:红烧肉 更新时间:2019-10-17
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摘要:每个人都会有负面的情绪,包括年龄尚小的孩子也一样。所以,作为教师就要循序渐进的引导孩子释放负面情绪,这样才能有益儿童的心理发育。羞怯的儿童内向、沉默、胆小、缺乏自信、没有主见,往往对自己信心不足,对自己在学习和其他方面的能力做出偏低的评价,做事谨小慎微,由认知上的偏差发展为自卑的人格。通过情绪课堂引导学生认识到羞涩的正面价值及其危害,最终通过情绪教学调节羞怯,保障学生生命和谐发展。

关键词:羞怯,教学设计,情绪教学,心理健康教育

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-7

(一)选题背景-7

(二)文献综述-8

(三)研究的目的意义与价值-10

二、设计说明-11

(一)设计理念-11

(二)教材分析-12

(二)学情分析-13

三、教学过程设计-14

(一)教学目标设计-14

(二)教学内容设计-14

(三)教学方法与手段设计-14

(四)教学组织形式设计-14

(五)板书设计-15

(六)教学资源设计-15

(七)学习活动设计-15

四、 教学方案-15

(一)教学目标-15

(二)教学重难点-16

(三)教学过程-16

(四)板书-18

五、 教学反思-19

(一)反思教学理念-19

(二)反思教学目标-19

(三)反思教学过程-19

(四)反思教学资源的应用和教学效果-20

六、 教学实录-21

参考文献-23

致    谢-24

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上传会员 红烧肉 对本文的描述:近年来,我国中小学心理健康问题成为整个教育界乃全社会的焦点,如何有效地对中小学生进行心理健康教育,使其能够在日常生活中健康、快乐、和谐发展,这是广大教师以及家长的......
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