摘要:随着近年来国家对英语人才的需求量的增加，英语教育也越来越受到重视。小学阶段的学习对学习者的起着至关重要的作用。然而，我国的研究中关于小学英语情况的研究并不多，以基础教学阶段的学习者为主要研究对象的则更少。仅有的研究多以教师、教学或是高学段的学习者为研究对象。语言的三大要素：语音、词汇和语法中，其中语音是最基本的因素。但在我国基础教育阶段的英语学习中，语音问题却相对受到忽视。本文将从学生的角度入手，以江苏省盐城市一所实验小学的四、五、六三个年级共120名小学生以及这三个年级的9名英语老师为研究对象，从小学生在学习英语语音中受汉语影响、小学生的英语语音学习观念、小学生的英语语音学习动机以及小学生英语语音学习策略的使用几个方面入手调查分析了当前小学生的英语语音学习的大致现状以及相应的教学应对策略。

关键词：小学生，英语语音学习，教学应对策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言.1

（一）研究背景-7

（二） 重要概念解释-8

二、文献综述-8

（一）国外对英语语音的研究现状-8

（二）我国英语语音研究的现状-8

三、研究对象与研究方法-9

（一）研究对象-9

（二）研究方法-9

四、 研究结果-10

（一）小学生英语语音知识缺失-10

（二）小学生英语语音学习受汉语的影响-11

(三）小学生英语语音学习观念薄弱-12

（四）小学生英语语音学习动机不强-12

（五）小学生英语语音的学习策略使用少-13

（六）教学应对策略-14

五、结论-15

附录-18

致    谢-22