摘要:新的《英语课程标准》强调小学英语课程旨在激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，树立学习英语的信心。近年来，教学方法不断创新和发展，如情境教学、对话与互助教学、自主学习、探究学习、选择性学习、发现学习等。通过分析国内外学者对英语教学现状的研究，笔者认识到在教学过程和操作中的经验不足，验证了英语教学中以故事为主题是一种挑战。随着素质教育的提出，人们对教育提出的要求越来越高在小学英语教学中实施故事教学是创造趣味英语课堂，生动英语课堂，提高小学生英语学习兴趣，提高英语学习成绩的一项重要措施。在应用小学英语故事教学的实施过程中，有时会有一些不理想的教学效果，那么教育工作者要使小学英语故事教学的研究更深入的探索，为英语教学提供建设性的建议。故事是孩子成长过程中不可缺少的一部分，故事对孩子有着普遍的吸引力，生动有趣的故事能激发学生的学习兴趣。英语课堂将充满魅力，小学英语教学实践中教学效率将大大提高，研究发现“故事是儿童的第一需要”。因此，教师希望让故事在英语教学中发挥重要作用，为英语课堂教学营造浓厚的故事氛围，对学生形成强烈的吸引力。我们必须选择有代表性的故事来丰富课程资源，使英语课堂充满活力，提高英语教学质量。

本文从故事教学方法的定义、故事教学方法的理论基础以及故事教学方法的具体运用等方面指出小学英语故事教学的优越性，并在具体实施过程中提出一些建议。

关键词：小学英语；故事教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、 引言-1

（一）研究背景-1

（二）国外小学英语故事教学研究现状-1

（三）国内小学英语故事研究现状-2

1. 提高教师对故事教学的理解-2

2.明确目标，加强针对性-2

3.关注学生情感，选择适合学生能力水平的故事-2

4.合理安排教学实践，将故事教学延伸到课外-2

5.学校加强对英语的重视与支持-3

（四）研究方法-3

（五）研究目的及意义-3

1．研究的目的-3

2．研究的意义-4

二、小学英语故事教学的课堂设计-5

（一）教学目标设计-5

1.语音目标-5

2.字母目标-5

（二）故事情节设计-6

（三）动作表情设计-7

（四）板书设计-8

 1.板书在教学中的重要作用 -8

三、小学英语故事教学的课堂操作注意事项-11

（一）英语故事的选择-11

1.故事选择适合学生的年龄特征-11

2.选择合适的故事教学-11

3.故事内容生动，难易适中-11

4.故事内容有利于课外延伸-12

5.故事内容有一定的教育性-12

（二）英语故事教学-12

1.英语故事听力教学-13

2.英语故事口语教学-14

3.英语故事阅读教学-15

4.英语故事写作教学-15

四、小学英语故事教学的建议与结论-17

（一）实施故事教学的建议-17

1.故事的选择要符合学生的发展要求-17

2.故事开展的情境性-17

3.故事教学过程的多样性-17

4.故事式教学体现因材施教-18

5. 故事教学合理利用教学工具，体现饱满性-18

（二）结论-18

1．小学英语故事教学有利于发展学生的思维开发-19

2．小学英语故事教学能够为师生双方提供更广阔的发展空间-19

3. 小学英语故事教学有利于激发学习英语的兴趣-19

4. 小学英语故事教学有利于英语词汇的累积及语感的培养-20

5. 小学英语故事教学有利于发展学生的创造力和想象力-21

6. 小学英语故事教学有利于发展小学生的社会性-21

五、结语-23

参考文献-24

致  谢-25