摘要:随着时代的不断发展，社会各界人士对教育的重视程度也在不断增强。因此，在关注到教育问题的时候，大家发现，座位编排是教室里最常见的问题，对于怎样编排座位每个人都有不同的观点，因此作为教师，如何科学有效地编排座位是非常值得需要学习的内容，一个良好的座位可以加强教学管理，提高学生的学习效果和在学校的幸福感，同时对于组建一个良好的班集体也有事半功倍的效果。本篇论文依据心理学教育学知识和国内外研究结果，同时结合多个实际案例，能比较全面地阐述小学班级中座位编排的问题，以及座位编排应该遵循的准则，在这些理论依据的基础上，给教育工作者提供一些相关建议。

 本文，笔者将通过对国内外小学座位研究现状出发，了解国外小学是如何应对座位问题的，并在结合了我国小学里遇到的实际问题的情况下，研究出座位对于孩子的重要性，以及如何科学快速地安排座位。一个好的座位编排，可以使教师易于观察学生，帮助学生矫正不良习惯。同时方便组织课堂纪律，学生之间减少干扰，可以专心学习。

关键词：学生，座位编排，学习，对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、文献综述-7

（一）课题研究背景-7

（二）课题核心概念界定-8

1.座位的概念-8

2.座位编排模式的概念-8

（三）课题国内外相关研究-9

1.国外研究-9

2.国内研究-9

（四）现存问题-10

（五）课题研究的意义和价值-10

1.理论意义-10

2.实践意义-11

二、“我”的座位是什么？——座位的内涵和现存问题-11

三、老师怎么给“我”排座位？——老师编排座位的传统方式-12

（一）按照身高编排-12

（二）按照男女搭配的方法-13

（三）按照学生的性格安排座位-13

（四）按照学习成绩好坏来分配-13

（五）按干群分配-13

四、“我”坐在哪里？——老师编排座位应遵循的准则-14

（一） 尊重学生的原则-14

（二） 公平性原则-14

（三） 互补性原则-14

（四） 座位互换原则-14

六、“我”的困惑问题——老师编排座位的反思-16

 参考文献-17

 致谢-18