摘要: 伴随基础教育课程改革的推进，小学英语教学理念已发生变化。情境教学理念很好地响应了基础教育课程改革的主导思想，如何让儿童在优化的情境中感受语言、学习语言并运用语言，是值得研究的教学课题。本研究借鉴和吸取有关情境教学的理论，选择译林版小学英语《How Much》第一课时内容，以城中小学四年级八班为研究对象，从教材分析、学情分析、教学过程设计等方面进行研究，并进入小学课堂进行实地教学，形成了课堂实录和教学反思，并对优化情境教学设计提出建议。

关键词：小学英语；情境教学； 教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-7

二、文献综述-8

三、设计说明-10

（一）设计理念-10

（二）教材分析-11

（三）学情分析-11

四、教学过程设计-12

（一）教学目标设计-12

（二）教学内容设计-12

（三）教学方法与手段设计-13

（四）教学组织形式设计-13

（五）板书设计-14

五、教学方案-14

六、教学反思-19

七、教学实录-20

参考文献-21

致    谢-22