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摘要:拼音教学作为语文教学的基础,是学生学习汉字和普通话的辅助工具,对学生将来的语言学习能力与表达能力都具有较大的影响。然而,拼音教学的内容比较多,一年级学生却需在短短的一个多月时间里学习并掌握所有的声母、韵母、整体认读音节以及各种声调和拼读方法等,这对于刚从幼儿园升为一年级的小学生而言,无疑是一个巨大的挑战。因此,采取有效的拼音教学策略以提高拼音教学质量显得尤为必要。本文以荔湾区西塱小学一年(1)班为主要研究对象,试图结合该班语文老师兼班主任何淑芬老师与笔者具体的教学实例,浅谈对部编版一年级语文汉语拼音教学策略的思考,为语文教师提供有效的建议与参考。
关键词:拼音教学; 小学一年级; 西塱小学; 教学策略
目录 摘要 Abstract 1.前言1 2.部编版一年级语文新教材的特色分析2 2.1部编版一年级语文新教材的特色2 2.1.1“拼音教学的延后”、“汉字第一”2 3.部编版新教材一年级语文拼音教学策略建议 ——以西塱小学一年(1)班为例 6 3.1拼音教学策略的概念6 3.2部编版新教材一年级语文拼音教学策略建议 6 3.2.1巧借插图,创设丰富多彩的教学情境7 3.2.2巧设游戏,打造趣味性拼音教学课堂 8 3.2.2.1“找朋友”游戏 9 3.2.2.2“摘苹果”游戏 9 3.2.2.3“涂涂画画”游戏10 3.2.2.4“亲子共读”游戏11 3.2.3巧联生活,搭建学生学习拼音的桥梁11 3.2.4巧编儿歌口诀,引导学生掌握拼音的规律12 3.2.5巧用直观手段,激发学生拼音学习的兴趣13 3.2.5.1实物直观教学法 14 3.2.5.2模像直观教学法 14 3.2.5.3言语直观教学法 15 4.研究启示与不足16 4.1遵循学生认知发展规律,发挥学生主观能动性16 4.2重视家校教育影响的一致性与连贯性 17 4.3实现教学方法的多样化 17 注释19 参考文献20 致谢21 |