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摘要:“师者,所以传道授业解惑也。”[韩愈.师说[M] . 人民教育出社高中语文必修三第十一课,2004.]这是一直以来人们对教师这个角色及其作用的一个认识和定位。但是新课标对教师的身份有了重新的定位,明确提出:“教师是学习活动的组织者和领导者”。本文根据新课标的阐述,结合教学生活实际以及前人对教师角色的认识,对语文教师的多重角色进行梳理和总结,力图探究出新时期语文教师的准确定位,从而使教师正确认识“教学观”、“教师观”和“学生观”,培养出更多适合时代要求、具有创新能力的人才。 关键词:新课标;语文教师;多重角色;学生
目录 摘要 Abstract 1. 21世纪前教师地位的发展与作用1 1. 1 -古代教师角色的发展1 1. 2 -民国时期教师的重要地位2 1.3新中国教师地位的起伏变化2 2. 在传统教学中语文教师的角色与地位3 2.1 -“家长”式的专权者3 2.2 “保姆”式的管理者 3 2.3“园丁”式的呵护者 3 2.4“春蚕”式的奉献者4 2.5“书匠”式的墨守成规者4 3. 新课标下语文教师的多重角色5 3.1 在课堂教学上,是学生学习的传授者和引导者5 3.2在班级管理中,是学生管理的协助者和指导者6 3.3在日常生活中,是学生生活的引领者和知心者7 3.4在课程资源上,是课程的组织者和开发者7 3.5 -与家长的关系上,是家长的沟通者与同行者8 4. 对于教师角色发生转变的一些思考9 4.1观念的转变是首要前提9 4.2重视教师自身素养的培养9 4.3要有实践精神和创新精神,理论联系实际10 4.4不要吝啬你的赞美10 5.结论11 参考文献11 |